Je úžasné, kolik hudby v našich životech znamená. Toto umění, podle mnoha významných osobností, přispívá k rozvoji duchovního světa člověka. Dokonce i ve starověkém Řecku Pythagoras tvrdil, že náš svět byl stvořen pomocí hudby - kosmické harmonie - a ovládán ním. Aristoteles věřil, že hudba má terapeutický účinek na člověka, přičemž odnáší bolestivé duchovní zážitky. Ve 20. století vzrostl zájem o hudební umění a jeho vliv na člověka na celém světě.
Tato teorie byla studována mnoha slavnými filosofy, lékaři, učiteli a hudebníky. Jejich výzkum ukázal, že hudba má pozitivní vliv na lidské tělo (zlepšené respirační funkce, funkce mozku, atd.) A také přispívá ke zlepšení psychické výkonnosti, citlivosti sluchových a vizuálních analyzátorů. Navíc se zlepšují procesy vnímání, pozornosti a zapamatování. Díky těmto publikovaným datům se hudba začala aktivně využívat jako pomocný prvek při výuce základních dovedností předškolních dětí.
Využití hudby při výuce dětí ke čtení, čtení a matematice
Je prokázáno, že hudba a řeč jsou z hlediska kognitivních procesů dva systémy, které přenášejí informace různých vlastností, ale jejich zpracování se řídí jednotným kognitivním vzorem.
Například studie vztahu mezi procesem myšlení a vnímáním hudby ukázala, že dosažení „mysli“ jakýchkoli matematických operací (odčítání, násobení atd.) Je dosaženo podobnými prostorovými operacemi, jako v diferenciaci délky a výšky. To znamená, že jednotnost hudebně teoretických a aritmetických procesů slouží jako důkaz, že hudební výchova přispívá ke zlepšení matematických dovedností a naopak.
Byla vyvinuta celá řada hudebních aktivit zaměřených na zlepšení duševní aktivity:
- Hudba na pozadí pro zapamatování informací a pro psaní;
- Hudební hry pro výuku jazyka, psaní a matematiky;
- Písně písní pro vývoj motorických dovedností, upevňování dovedností účtu;
- Písně a popevki pro zapamatování matematických a pravopisných pravidel;
- Hudební změny.
Tento komplex lze považovat za fázi výuky cizího jazyka.
Využití hudby při výuce cizích jazyků dětí
Není divu, že v mateřských školách se začnou učit cizí jazyk. Předškolním dětem vévodí vizuální obrazové myšlení a zvýšené emoční vnímání reality. Často se výuka cizích jazyků uskutečňuje formou hry. Zkušený učitel kombinuje proces učení, hudbu v pozadí a herní realitu, což dětem umožňuje snadno vytvořit fonemickou dovednost a zapamatovat si nová slova. Odborníci doporučují použití těchto technik při studiu cizích jazyků:
- Použijte lehké a nezapomenutelné básně, jazykové twistery a písně. Přednostně ty, kde se samohláska neustále opakuje, se střídají s různými souhláskami. Takové texty jsou mnohem snazší zapamatovat a opakovat. Například: "Hickory, dickory, dock ...".
- Při zpracování výslovnosti je nejlepší použít zpěv k rytmické hudbě. Mnoho tutorů jazyka, takový jak “Fuzzy Wuzzy byl medvěd ...” být zahrnován v konzultacích a být široce použitý učiteli v různých zemích světa.
- Intonační struktura cizích vět je snazší zapamatovat si, poslouchat a reprodukovat intonace písní a básní. Například, “malý Jack Horner” nebo “jednoduchý Simon”.
- Použití písňového materiálu pomůže dětem rozšířit jejich slovní zásobu. Kromě toho učení dětských písní není jen začátkem aspektů učení cizího jazyka, ale tvoří také ústní projev a rozvíjí paměť.
- Nezapomeňte na hudební pauzy, minuty, aby děti mohly bezpečně přejít z jednoho druhu práce na druhý. Kromě toho tyto změny pomáhají dětem relaxovat a vyhazovat psychickou a fyzickou zátěž.
Závěry
Obecně lze shrnout, že využití hudby ve všeobecných vzdělávacích procesech má pozitivní vliv na duševní aktivitu dítěte. Nicméně byste neměli brát v úvahu muzikálnost v učení všeléku. Pouze kombinace zkušeného učitele a jeho připravenosti na realizaci tohoto procesu může dětem předškolního věku pomoci rychle se naučit nové znalosti.
Zanechte Svůj Komentář